北大实战教学绝不是一门“卖东西”的课程，面向未来的营销传播人才，应该知技术而不囿于技术。在全球广告业的巨变中，中国的广告教育必须适应变化，加速创新，实战教学将成为广告教育的常态。教学不能脱离业界，教育不能脱离独立思考的能力。在我们的实战课程的评估反馈中，92.13%的同学在教学评估中认同课程教学提升了相关能力，许多同学受课程启发找到研究方向并发表高水平论文。这充分表明，我们培养的不是单纯的操作人才，而是兼具学术素养和实践能力的综合型人才。

研究生实战相关论文发表及引用情况

在期末考核中，汇报提案仅是分数构成的一部分，市场调研报告、小组互评参与度、平时表现等因素均被纳入考量范围。对达到考核要求的学生，北京大学新闻与传播学院联合巨量引擎、巨量大学、京东、筷子科技和快决测，为他们颁发专业技能证书。

着重强化五种能力培养，成效显著

实战教学课放在大学三年级的最后一个学期，有助于同学们把本科阶段所学习的理论和方法通过实战转化为五种能力。动手操作能力：学生必须根据对市场的分析，结合广告主的产品特点，自己进行创意和制作，形成广告图片和广告视频，进行投放。数据分析能力：实战教学基于互联网大数据，在实战中训练同学们分析利用数据的综合能力。技术应用能力：实战教学的操作离不开智能营销工具的组合，课程要求所有的同学必须熟练掌握不同的技术工具，利用工具解决问题。沟通管理能力：实战教学以团队为单元，在整个课程中团队成员之间必须分工配合，密切合作。学术研究能力：在实战教学中，同学们能够在操作中了解数字营销传播前沿的理念、模式和工具，而这些领域是目前学术研究薄弱的部分。不少同学结合实战教学中的发现和思考，进一步进行研究，完成毕业论文的写作。

推动高校广告教育数字化教学改革，引领实战教学热潮

近年来，北大的实战教学引起广泛关注，正在引发国内及海外教学改革的实战潮。2015年以来，笔者将此模式引入国台办支持举办的“两岸大学生创客营”以及北大研究生院支持举办的“北京大学创意传播管理暑期学校”等活动，惠及更多的两岸学校和数千名两岸学子。通过这些活动的举办，许多学校的学生和青年教师能够参与其中，不少学员在教学改革中积极借鉴该模式，发表研究文章，结合当地资源进行探索。

2019年，时任教育部高教司综合处处长吴爱华老师全程参与实战教学汇报评审，对北大智能营销实战教学创新给予高度评价。他表示，这种实战教学是一个很好的范本，把大数据、人工智能等前沿技术工具融入课堂教学，真正打破了学校边界、学科边界、专业边界和课堂边界，把创新创业教育同专业教育结合起来，是智能+教学模式的成功探索。